慕课-南宁理工学院

大学语文_东南大学

课程类型：选修课

发布时间：2021-03-30 13:40:04

主讲教师：

课程来源：

建议学分：3.00分

课程编码：mk000507

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--第一周绪论“大学语文”概论

[1.1.1]--1.1学习“大学语文”课程的意义（9分钟）

[1.1.2]--1.1学习“大学语文”课程的意义（3分钟）

[1.2.1]--1.2“语文”的含义（13分钟）

[1.2.2]--1.2“语文”的含义（12分钟）

[1.2.3]--1.2“语文”的含义（10分钟）

[1.2.4]--1.2“语文”的含义（11分钟）

[1.3.1]--1.3如何学习“大学语文”课程（7分钟）

"(1.1.1)--1.1学习“大学语文”课程的意义"

"#1.2.1#--1.2“语文”的含义"

"(1.2.1)--1.2“语文”的含义"

"#1.3.1#--1.4本讲思考与练习"

"#1.3.2#--1.5本讲课外阅读书目"

{2}--第二周窈窕淑女君子好逑——《诗经》爱情诗导读

[2.1.1]--2.1引言：《诗经》，我国第一部乐歌总集（12分钟）

[2.2.1]--2.2《诗经》“爱情诗”解析（3分钟）

[2.2.2]--2.2《诗经》“爱情诗”解析（9分钟）

[2.3.1]--2.3.1《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（8分钟）

[2.3.2]--2.3.2《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（10分钟）

[2.3.3]--2.3.3《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（3分钟）

[2.3.4]--2.3.4《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（12分钟）

[2.3.5]--2.3.5《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（3分钟）

[2.3.6]--2.3.6《诗经》“爱情诗”解析（中）：《诗经》爱情诗的形态（11分钟）

[2.4.1]--2.4《诗经》“爱情诗”解析（下）：《邶风·燕燕》艺术分析（13分钟）

[2.5.1]--2.5《诗经》其他题材简介（3分钟）

"(2.1.1)--2.1引言：《诗经》，我国第一部乐歌总集"

"#2.4.1#--2.4《诗经》“爱情诗”解析（下）：《邶风·燕燕》艺术分析"

"(2.4.1)--2.4《诗经》“爱情诗”解析（下）：《邶风·燕燕》艺术分析"

"#2.5.1#--2.6本讲思考与练习"

"#2.5.2#--2.7本讲课外阅读书目"

"(2.5.1)--2.5《诗经》其他题材简介"

{3}--第三周是“至圣先师”，还是“丧家之狗”——以《论语》为中心

[3.1.1]--3.1中国文化轴心时代（13分钟）

[3.2.1]--3.2孔子的原初形象（上）：孔子形象的演变（3分钟）

[3.2.2]--3.2孔子的原初形象（上）：孔子形象的演变（3分钟）

[3.3.1]--3.2孔子的原初形象（中）：孔子的生命历程（3分钟）

[3.3.2]--3.2孔子的原初形象（中）：孔子的生命历程（3分钟）

[3.4.1]--3.2孔子的原初形象（下）：孔子的性格特征（9分钟）

[3.4.2]--3.2孔子的原初形象（下）：孔子的性格特征（10分钟）

[3.5.1]--3.3孔子思想管窥（14分钟）

[3.5.2]--3.3孔子思想管窥（10分钟）

[3.6.1]--3.4《论语》的语言艺术（13分钟）

"(3.1.1)--3.1中国文化轴心时代"

"(3.4.1)--3.2孔子的原初形象（下）：孔子的性格特征"

"(3.5.1)--3.3孔子思想管窥"

"#3.6.1#--3.5《论语》选读"

"#3.6.2#--3.6本讲思考与练习"

"#3.6.3#--3.7本讲课外阅读书目"

"(3.6.1)--3.4《论语》的语言艺术"

{4}--第四周汪洋自恣仪态万方——道家学派代表人物庄子及其文风

[4.1.1]--4.1庄子生平事迹钩沉（3分钟）

[4.1.2]--4.1庄子生平事迹钩沉（12分钟）

[4.2.1]--4.2庄子的主要思想（1）：世界观（8分钟）

[4.3.1]--4.2庄子的主要思想（2）：人生观（14分钟）

[4.3.2]--4.2庄子的主要思想（2）：人生观（11分钟）

[4.4.1]--4.2庄子的主要思想（3）：社会观（13分钟）

[4.5.1]--4.2庄子的主要思想（4）：认识论（13分钟）

[4.6.1]--4.3庄子的文风（9分钟）

[4.6.2]--4.3庄子的文风（9分钟）

[4.6.3]--4.3庄子的文风（11分钟）

"(4.1.1)--4.1庄子生平事迹钩沉ppt"

"(4.5.1)--4.2庄子的主要思想（4）：认识论"

"#4.6.1#--4.4庄子选读"

"#4.6.2#--4.5本章思考与练习"

"#4.6.3#--4.6本章课外阅读书目"

"(4.6.1)--4.3庄子的文风（ppt）"

{5}--第五周惟楚有才于斯为盛——屈原与“楚辞”

[5.1.1]--5.1“楚辞”的含义（9分钟）

[5.2.1]--5.2楚辞”的渊源（9分钟）

[5.2.2]--5.2楚辞”的渊源（11分钟）

[5.2.3]--5.2楚辞”的渊源（12分钟）

[5.3.1]--5.3“楚人多才”：屈原的社会角色（8分钟）

[5.3.2]--5.3“楚人多才”：屈原的社会角色（23分钟）

[5.4.1]--5.4“奇文郁起”：屈原的文学创作（3分钟）

[5.4.2]--5.4“奇文郁起”：屈原的文学创作（8分钟）

[5.4.3]--5.4“奇文郁起”：屈原的文学创作（10分钟）

[5.4.4]--5.4“奇文郁起”：屈原的文学创作（3分钟）

[5.5.1]--5.5“灵均余影”：屈原之后的楚辞创作（9分钟）

"(5.1.1)--5.1“楚辞”的含义"

"(5.2.1)--5.2楚辞”的渊源"

"(5.3.1)--5.3“楚人多才”：屈原的社会角色"

"(5.4.1)--5.4“奇文郁起”：屈原的文学创作"

"#5.5.1#--5.6本章思考与练习"

"#5.5.2#--5.7本章课外阅读文献"

"#5.5.3#--5.8《九歌·湘夫人》注释"

"(5.5.1)--5.5“灵均余影”：屈原之后的楚辞创作"

{6}--第六周史家之绝唱，无韵之《离骚》——以司马迁《史记》为中心

[6.1.1]--6.1史官文化（17分钟）

[6.2.1]--6.2先秦历史要籍简介（3分钟）

[6.2.2]--6.2先秦历史要籍简介（9分钟）

[6.2.3]--6.2先秦历史要籍简介（10分钟）

[6.3.1]--6.3司马迁的生平遭遇及其启示（11分钟）

[6.3.2]--6.3司马迁的生平遭遇及其启示（15分钟）

[6.4.1]--6.4《史记》的史学价值（15分钟）

[6.4.2]--6.4《史记》的史学价值（15分钟）

[6.4.3]--6.4《史记》的史学价值（16分钟）

[6.5.1]--6.5《史记》的文学价值（18分钟）

"(6.1.1)--6.1史官文化"

"(6.2.1)--6.2先秦历史要籍简介"

"(6.3.1)--6.3司马迁的生平遭遇及其启示"

"(6.4.1)--6.4《史记》的史学价值"

"(6.5.1)--6.5《史记》的文学价值"

{7}--第七周六朝烟水魏晋风流——文学自觉与人的自觉

[7.1.1]--7.1引言：魏晋风流（8分钟）

[7.2.1]--7.2六朝烟水：金陵怀古（上）（9分钟）

[7.2.2]--7.2六朝烟水：金陵怀古（上）（9分钟）

[7.3.1]--7.2六朝烟水：金陵怀古（下）（12分钟）

[7.3.2]--7.2六朝烟水：金陵怀古（下）（14分钟）

[7.3.3]--7.2六朝烟水：金陵怀古（下）（9分钟）

[7.4.1]--7.3魏晋风度：人的自觉（16分钟）

[7.4.2]--7.3魏晋风度：人的自觉（3分钟）

[7.4.3]--7.3魏晋风度：人的自觉（11分钟）

[7.4.4]--7.3魏晋风度：人的自觉（15分钟）

[7.5.1]--7.4魏晋风流的典型：陶潜（16分钟）

[7.5.2]--7.4魏晋风流的典型：陶潜（7分钟）

"(7.1.1)--7.1引言：魏晋风流"

"(7.2.1)--7.2六朝烟水：金陵怀古（上）"

"(7.5.1)--7.4魏晋风流的典型：陶潜"

{8}--第八周盛唐气象少年精神——繁荣的唐代文学（上）

[8.1.1]--8.1引言：盛唐气象（15分钟）

[8.1.2]--8.1引言：盛唐气象（11分钟）

[8.2.1]--8.2盛唐气象形成的原因（1）：经济发展（3分钟）

[8.2.2]--8.2盛唐气象形成的原因（1）：经济发展（9分钟）

[8.3.1]--8.2盛唐气象形成的原因（2）：南北一统（18分钟）

[8.3.2]--8.2盛唐气象形成的原因（2）：南北一统（14分钟）

[8.4.1]--8.2盛唐气象形成的原因（3）：观念开放（9分钟）

[8.4.2]--8.2盛唐气象形成的原因（3）：观念开放（14分钟）

"(8.1.1)--8.1引言：盛唐气象"

"(8.4.1)--8.2盛唐气象形成的原因（3）：观念开放"

{9}--第九周盛唐气象少年精神——繁荣的唐代文学（下）

[9.1.1]--9.1盛唐气象形成的原因（4）：科举取士（14分钟）

[9.1.2]--9.1盛唐气象形成的原因（4）：科举取士（11分钟）

[9.2.1]--9.1盛唐气象形成的原因（5）：艺术互动（3分钟）

[9.2.2]--9.1盛唐气象形成的原因（5）：艺术互动（7分钟）

[9.2.3]--9.1盛唐气象形成的原因（5）：艺术互动（16分钟）

[9.3.1]--9.1盛唐气象形成的原因（6）：历史积淀（17分钟）

[9.4.1]--9.2盛唐气象的启示（10分钟）

"(9.1.1)--9.1盛唐气象形成的原因（4）：科举取士"

"#9.4.1#--思考与练习"

"#9.4.2#--课外阅读书目"

"(9.4.1)--9.2盛唐气象的启示"

{10}--第十周尚理崇雅柳暗花明——宋代文学的主要成就

[10.1.1]--10.1引言：宋代文化的特殊地位（13分钟）

[10.1.2]--10.1引言：宋代文化的特殊地位（9分钟）

[10.2.1]--10.2尚理：宋诗的主要特征（10分钟）

[10.2.2]--10.2尚理：宋诗的主要特征（9分钟）

[10.2.3]--10.2尚理：宋诗的主要特征（16分钟）

[10.2.4]--10.2尚理：宋诗的主要特征（15分钟）

[10.3.1]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（上）：宋代崇雅的审美心理（8分钟）

[10.3.2]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（上）：宋代崇雅的审美心理（11分钟）

[10.4.1]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证（12分钟）

[10.4.2]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证（7分钟）

[10.4.3]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证（13分钟）

[10.4.4]--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证（8分钟）

"(10.1.1)--10.1引言：宋代文化的特殊地位"

"(10.3.1)--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（上）：宋代崇雅的审美心理"

"#10.4.1#--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证"

"#10.4.2#--10.3崇雅：宋词的艺术魅力（下）：由俗到雅转向例证"

{11}--第十一周古典与现代的精神裂变——王国维的心路历程及其文艺思想

[11.1.1]--11.1王国维的心路历程（13分钟）

[11.2.1]--11.2早期论文所表现的文学观（14分钟）

[11.3.1]--11.3《红楼梦评论》（1905）（13分钟）

[11.3.2]--11.3《红楼梦评论》（1905）（13分钟）

[11.3.3]--11.3《红楼梦评论》（1905）（14分钟）

[11.4.1]--11.4《人间词话》的“境界”说（1908）（11分钟）

[11.4.2]--11.4《人间词话》的“境界”说（1908）（11分钟）

[11.4.3]--11.4《人间词话》的“境界”说（1908）（20分钟）

"(11.1.1)--11.1王国维的心路历程"

"(11.2.1)--11.2早期论文所表现的文学观"

"#11.4.1#--11.4《人间词话》的“境界”说（1908）"

"#11.4.2#--11.4《人间词话》的“境界”说（1908）"