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首页 - 课程列表 - 课程详情
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传播学_重庆邮电大学
课程类型：
选修课
发布时间：
2021-03-30 09:48:34
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
3.00分
课程编码：
mk000629
课程介绍
课程目录
教师团队
{1}--总论：什么是传播和传播学？
[1.1.1]--传播过程直线模式TheLinearModelofCommunic
（5分钟）
[1.2.1]--传播过程循环互动模式TheCircularModel
（3分钟）
[1.3.1]--赖利夫妇的传播系统模式Riley&RileyModelofCom
（4分钟）
[1.4.1]--大众传播过程的系统模式Maletzke’sMassCommuni
（4分钟）
"(1.1.1)--【补充资料】拉斯韦尔5W模式Lasswell5WCommunic"
"#1.2.1#--【补充资料】奥斯古德和施拉姆的循环模式图（英文版）(3)"
"#1.2.2#--【补充资料】德弗勒的互动过程模式图（英文版）"
"#1.3.1#--【补充资料】赖利夫妇传播系统模式图（英文版）"
"#1.4.1#--【补充资料】马莱兹克关于大众传播过程的系统模式图（英文版）"
{2}--传播者
[2.1.1]--把关人理论TheGatekeepingTheory
（6分钟）
[2.3.1]--传播者可信性与说服效果CommunicatorCredibili
（3分钟）
[2.4.1]--传播者立场与传播效果Communicators’Standpoi
（3分钟）
"#2.1.1#--【补充资料】把关人理论图（英文版）"
"(2.1.1)--【补充资料】《群体动力学前沿2》原文"
"#2.2.1#--【补充资料】两级传播理论模型图（英文版）"
"#2.3.1#--【补充资料】艾宾豪斯遗忘曲线图（英文版）"
"(2.3.1)--【补充资料】说服效果（英文版）"
"(2.4.1)--【补充资料】黄海峰论文原文（英文版）"
"(2.4.2)--【补充资料】信息侧参与的影响（英文版）"
{3}--讯息
[3.1.1]--符号和意义------如何表达我喜欢你SignsandMeani
（9分钟）
[3.2.1]--象征性社会互动理论--小红和小明的故事SymbolicInter
（3分钟）
[3.3.1]--传播技巧与传播效果WhyHowMessageIsPresente
（3分钟）
"(3.3.1)--【补充资料】警钟效果（英文版）"
{4}--媒介
[4.1.1]--哈特的媒介分类和媒介发展史Categories&Developm
（6分钟）
[4.2.1]--英尼斯的媒介偏向理论HaroldInnisTheBiasofCo
（3分钟）
[4.3.1]--麦克卢汉的媒介理论MarshallMcLuhan’sMediaT
（9分钟）
[4.4.1]--波兹曼的媒介理论NeilPostman’sMediaTheori
（8分钟）
[4.5.1]--信息社会与数字鸿沟InformationSocietyandth
（9分钟）
"(4.3.1)--【补充资料】媒介即信息（英文版）TheMediaisTheMes"
"(4.3.2)--【补充资料】理解媒介（英文版）UnderstandingMedi"
"(4.5.1)--【补充资料】知沟假说（英文版）"
{5}--受传者
[5.1.1]--人内传播和详尽分析可能性理论InnerCommunication
（7分钟）
[5.2.1]--信息处理过程的环节StagesoftheCentralRoute
（7分钟）
[5.3.1]--认知基模-----为什么女性比男性更纠结？TheCognitiv
（9分钟）
[5.4.1]--本能反应-----你不知道自己知道这么多Instinct
（6分钟）
[5.5.1]--感知层认知----女性的第六感准吗？SensoryPercept
（7分钟）
"#5.1.1#--【补充资料】详尽分析可能性理论模型图（英文版）"
"#5.2.1#--【补充资料】详尽分析可能性模型图（英文版）"
"(5.3.1)--【补充资料】认知基模1（英文版）"
"(5.3.2)--【补充资料】认知基模2（英文版）"
"(5.3.3)--【补充资料】语音感知中视听信息的评价与整合（英文版）"
"(5.5.1)--培养理论1"
"(5.5.2)--培养理论2"
{6}--综述
[6.1.1]--综述Summary
（4分钟）
